Registrate para recibir información de Novedades Bibliográficas y Eventos
Menú
Productos
Inicio / DIDACTICA DE CIENCIAS SOCIALES / PRACTICAS DE FORMACION DE PROFESORAS Y PROFESORES DE HISTORI.VARELA, CLAUDIA PATRICIA

PRÁCTICAS DE FORMACIÓN DE PROFESORAS Y PROFESORES DE HISTORIA. Claudia Patricia Varela
Ed. Lugar

Las prácticas de formación de profesoras y profesores de Historia es un texto que plantea interrogantes, interpela y problematiza el campo de la formación de profesoras y profesores de Historia. Los capítulos proponen conceptos, alternativas teórico-prácticas, experiencias y reflexiones centradas en enfoques situacionales de la formación docente y en los nuevos escenarios educativos.
El libro aborda las complejidades tanto del conocimiento histórico como su comprensión, para desde allí compartir y someter a una praxis reflexiva las prácticas de formación de profesoras y profesores de Historia. Este libro no trata sobre cómo enseñar Historia en la escuela secundaria sino cómo formar profesoras y profesores de Historia para la escuela secundaria en estas condiciones de época. ¿Cómo enseñar a analizar el aula de Historia? ¿Cómo enseñar a analizar la relación entre el aula de Historia y el universo escolar de referencia? ¿Cómo enseñar a analizar los textos escolares, elegirlos y usarlos? ¿Cómo enseñar a diseñar y usar líneas de tiempo? ¿Cómo enseñar a enseñar los procedimientos de análisis histórico? ¿Cómo enseñar a escribir aplicando categorías de análisis histórico? ¿Cómo enseñar a diseñar secuencias didácticas?
A lo largo de las diversas páginas los conceptos de práctica reflexiva y práctica tutorial se enlazan dialécticamente como un andamio reflexivo que estructura el campo de formación profesional como una construcción colectiva entre profesores de prácticas, practicantes, residentes, instituciones formadoras y escuelas asociadas. Las prácticas de formación de profesoras y profesores de Historia no traza caminos, no cierra debates, interpela el ejercicio profesional y comparte alas.  

PRACTICAS DE FORMACION DE PROFESORAS Y PROFESORES DE HISTORI.VARELA, CLAUDIA PATRICIA

$15.000
24 cuotas de $1.500
Ver medios de pago
PRACTICAS DE FORMACION DE PROFESORAS Y PROFESORES DE HISTORI.VARELA, CLAUDIA PATRICIA $15.000
Entregas para el CP:
Cambiar CP

Medios de envío

Nuestro local

  • Librería Paidós Su compra podrá ser retirada cuando la orden de compra diga "Listo para retirar". Retiros en Local. Galería Las Heras. Av. Scalabrini Ortiz 3036 - Horario de Lunes a Viernes de 10,30 a 17 hs. Estamos cerrados Sábados, Domingos y Feriados.

    Gratis
Compra protegida
Tus datos cuidados durante toda la compra.
Cambios y devoluciones
Si no te gusta, podés cambiarlo por otro o devolverlo.

PRÁCTICAS DE FORMACIÓN DE PROFESORAS Y PROFESORES DE HISTORIA. Claudia Patricia Varela
Ed. Lugar

Las prácticas de formación de profesoras y profesores de Historia es un texto que plantea interrogantes, interpela y problematiza el campo de la formación de profesoras y profesores de Historia. Los capítulos proponen conceptos, alternativas teórico-prácticas, experiencias y reflexiones centradas en enfoques situacionales de la formación docente y en los nuevos escenarios educativos.
El libro aborda las complejidades tanto del conocimiento histórico como su comprensión, para desde allí compartir y someter a una praxis reflexiva las prácticas de formación de profesoras y profesores de Historia. Este libro no trata sobre cómo enseñar Historia en la escuela secundaria sino cómo formar profesoras y profesores de Historia para la escuela secundaria en estas condiciones de época. ¿Cómo enseñar a analizar el aula de Historia? ¿Cómo enseñar a analizar la relación entre el aula de Historia y el universo escolar de referencia? ¿Cómo enseñar a analizar los textos escolares, elegirlos y usarlos? ¿Cómo enseñar a diseñar y usar líneas de tiempo? ¿Cómo enseñar a enseñar los procedimientos de análisis histórico? ¿Cómo enseñar a escribir aplicando categorías de análisis histórico? ¿Cómo enseñar a diseñar secuencias didácticas?
A lo largo de las diversas páginas los conceptos de práctica reflexiva y práctica tutorial se enlazan dialécticamente como un andamio reflexivo que estructura el campo de formación profesional como una construcción colectiva entre profesores de prácticas, practicantes, residentes, instituciones formadoras y escuelas asociadas. Las prácticas de formación de profesoras y profesores de Historia no traza caminos, no cierra debates, interpela el ejercicio profesional y comparte alas.