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Inicio / PSICOANALISIS Y EDUCACION / QUE LE PASA A ESE NIÑO?.SANTIAGO, ANA LYDIA

¿Qué le pasa a ese niño?

Sobre alumnos que no aprenden y la intervención del psicoanálisis en la escuela

Ana Lydia Santiago, Raquel Martins de Assis

Editorial: Gramma

Temas: Psicoanálisis y educación

Contratapa

Este libro surgió del deseo de divulgar posibles acciones del psicoanalista en el campo de la educación, por medio de intervenciones, propuestas por la profesora Ana Lydia Santiago, que se basan en la teoría de la inhibición intelectual y en la Clínica Pragmática –práctica de aplicación del psicoanálisis. Tales acciones apuntan, en esencia, a desembrollar el síntoma del fracaso escolar, o, más precisamente, a incidir sobre formas sintomáticas que se manifiestan en niños y jóvenes durante la trayectoria escolar y que resisten todas las intervenciones pedagógicas implementadas, hasta el punto de hacer tornar inviable, en muchas ocasiones, la escolaridad misma.

En este trabajo, es preciso considerar al psicoanalista "como objeto nómada y al psicoanálisis como una instalación móvil, susceptible de desplazarse a nuevos contextos, particularmente a instituciones". Los casos discutidos en la presente obra demuestran la posibilidad de que haya un lugar analítico en las instituciones escolares, lo cual, cuando ocurre, se designa, de acuerdo con la propuesta de Jacques-Alain Miller, como Lugar Alfa.

QUE LE PASA A ESE NIÑO?.SANTIAGO, ANA LYDIA

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¿Qué le pasa a ese niño?

Sobre alumnos que no aprenden y la intervención del psicoanálisis en la escuela

Ana Lydia Santiago, Raquel Martins de Assis

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Este libro surgió del deseo de divulgar posibles acciones del psicoanalista en el campo de la educación, por medio de intervenciones, propuestas por la profesora Ana Lydia Santiago, que se basan en la teoría de la inhibición intelectual y en la Clínica Pragmática –práctica de aplicación del psicoanálisis. Tales acciones apuntan, en esencia, a desembrollar el síntoma del fracaso escolar, o, más precisamente, a incidir sobre formas sintomáticas que se manifiestan en niños y jóvenes durante la trayectoria escolar y que resisten todas las intervenciones pedagógicas implementadas, hasta el punto de hacer tornar inviable, en muchas ocasiones, la escolaridad misma.

En este trabajo, es preciso considerar al psicoanalista "como objeto nómada y al psicoanálisis como una instalación móvil, susceptible de desplazarse a nuevos contextos, particularmente a instituciones". Los casos discutidos en la presente obra demuestran la posibilidad de que haya un lugar analítico en las instituciones escolares, lo cual, cuando ocurre, se designa, de acuerdo con la propuesta de Jacques-Alain Miller, como Lugar Alfa.