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OTRO CON-MUEVE LA POLITICA ACADEMICA, EL.

OZOLLO, MARIA FERNANDA

Editorial: Noveduc. Páginas: 96. 2016. 

Un desafío interpela a los docentes universitarios: cómo hacer efectivo el derecho a la educación superior, en tanto, posibilidad para acceder, permanecer y egresar del sistema universitario. Desafío que se torna en obligación de las instituciones educativas y de los profesores desde el lugar que ocupan en ellas para garantizar este derecho. No basta con generar dispositivos técnicos tendientes a atenuar los efectos perversos de la masificación y la expansión, ni de redefinir condiciones de admisibilidad como el único dispositivo para garantizar la inclusión. Se trata de tomar decisiones políticas sin esconderse detrás de las decisiones técnicas. Se trata de revisar continuamente pensamiento y acciones desde una mirada distinta que incluya al otro y que interpele a la institución en todas sus dimensiones. Se trata de comprender que la transición de la universidad entendida como servicio a la universidad como derecho no se produce por declamación ni por la generación de normativa que reconozca el derecho. Supone la plantificación de una política para la transición.

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OZOLLO, MARIA FERNANDA

Editorial: Noveduc. Páginas: 96. 2016. 

Un desafío interpela a los docentes universitarios: cómo hacer efectivo el derecho a la educación superior, en tanto, posibilidad para acceder, permanecer y egresar del sistema universitario. Desafío que se torna en obligación de las instituciones educativas y de los profesores desde el lugar que ocupan en ellas para garantizar este derecho. No basta con generar dispositivos técnicos tendientes a atenuar los efectos perversos de la masificación y la expansión, ni de redefinir condiciones de admisibilidad como el único dispositivo para garantizar la inclusión. Se trata de tomar decisiones políticas sin esconderse detrás de las decisiones técnicas. Se trata de revisar continuamente pensamiento y acciones desde una mirada distinta que incluya al otro y que interpele a la institución en todas sus dimensiones. Se trata de comprender que la transición de la universidad entendida como servicio a la universidad como derecho no se produce por declamación ni por la generación de normativa que reconozca el derecho. Supone la plantificación de una política para la transición.